Gecikmiş konuşma, artikülasyon (sesletim) ve akıcılık sorunları için değerlendirme, hedef belirleme ve kişiye özel terapi planı.
İfade edici/alıcı dil, pragmatik (sosyal) iletişim ve günlük yaşam iletişim becerilerini güçlendirmeye yönelik yapılandırılmış çalışmalar.
Yutma güçlüğünde risklerin belirlenmesi, güvenli beslenme önerileri ve uygun yönlendirmelerle destekleyici takip.
İnme, travmatik beyin hasarı, Parkinson ve diğer nörolojik durumlara bağlı afazi, dizartri, konuşma apraksisi ve bilişsel-iletişim güçlüklerinde değerlendirme ve rehabilitasyon hizmeti sunulur. Günlük yaşamda anlaşılabilirliği ve iletişim etkinliğini artırmaya yönelik hedef odaklı çalışmalar yürütülür.
Ses kısıklığı, ses yorgunluğu, nodül/polip sonrası ses kullanımı, hipernazalite/hiponazalite gibi rezonans sorunlarında kapsamlı değerlendirme yapılır. Kişiye özel ses hijyeni eğitimi, doğru nefes-fonasyon koordinasyonu ve sağlıklı ses üretimini destekleyen terapi programı planlanır.
Konuşmanın sınırlı olduğu durumlarda iletişimi artırmak için işaret destekli iletişim, resimli iletişim sistemleri ve dijital iletişim uygulamaları gibi ADİ seçenekleri belirlenir. Aile/okul iş birliği ile kullanım eğitimi, iletişim ortamlarının düzenlenmesi ve sürdürülebilir takip planı sağlanır.
Ağızdan solunum, açık ağız duruşu, dilin yanlış konumlanması, parmak emme/tırnak yeme gibi alışkanlıklar ve çiğneme örüntülerine yönelik değerlendirme yapılır. İlgili uzmanlarla iş birliği içinde; doğru oral postür, burun solunumu farkındalığı ve fonksiyonel kas çalışmalarıyla destekleyici terapi planı oluşturulur.
Otizm spektrumunda iletişimin temellerini güçlendirmek için oyun temelli ve etkileşim odaklı erken müdahale programları uygulanır. Seanslar; ortak dikkat, iletişim başlatma-sürdürme, karşılıklı etkileşim ve niyetli iletişim davranışlarını artırmaya yönelik yapılandırılır. Ebeveyn/ bakım veren koçluğu ile ev rutinlerine uyarlanabilir stratejiler planlanır ve ilerleme düzenli olarak izlenir.
Alzheimer ve diğer demans türlerinde; dikkat, bellek, yönelim, yürütücü işlevler ve bunların günlük iletişime etkisi ayrıntılı olarak değerlendirilir. Kişinin hastalık evresine uygun hedefler belirlenerek; konuşma akıcılığından çok işlevsel iletişim, günlük rutinleri takip etme, konuşmayı sürdürme ve anlamayı destekleyen stratejiler planlanır. Değerlendirme sonuçları aile ile paylaşılır ve izlem planı oluşturulur.
Alzheimer-demans tanısı olan bireylerde bağımsızlığı desteklemek için günlük yaşam etkinliklerine entegre iletişim çalışmaları yürütülür. Randevu, ilaç takibi, alışveriş listesi, yön bulma ve ev içi görevler gibi alanlarda; görsel ipuçları, rutin kartları, hatırlatıcı sistemler ve “yaşam öyküsü” materyalleriyle iletişimi kolaylaştıran planlama yapılır. Gerektiğinde multidisipliner iş birliği (nöroloji, psikiyatri, ergoterapi) ile takip önerileri sunulur.
Okuma güçlüğü/disleksi şüphesi olan bireylerde; fonolojik işlemleme, hızlı otomatik isimlendirme, işitsel kısa süreli bellek, harf-ses bilgisi ve okuma akıcılığı gibi alanları çok boyutlu olarak ele alan değerlendirme hizmetidir. Sonuçlar; güçlü yönler, zorlanma alanları ve destek önerilerini içeren anlaşılır bir geri bildirimle paylaşılır; aile ve okul için uygulanabilir yönlendirmeler (uyarlamalar, çalışma planı ve hedef önceliklendirme) hazırlanır.
Okul öncesi dönemde planlama, sıra takip etme, inhibisyon (dürtü kontrolü), bilişsel esneklik ve çalışma belleği bileşenleri yapılandırılmış oyun ve görevlerle desteklenir. Çocuğun günlük rutinlerinde (oyun kurma, yönergeye uyum, görev tamamlama) zorlandığı alanlar belirlenir; ölçülebilir hedeflerle kademeli ilerleme planı oluşturulur. Süreç boyunca performans takibi yapılarak aileye ev içi uygulama önerileri sunulur.
3-6 yaş döneminde planlama, sıra takip etme, dürtü kontrolü, bilişsel esneklik ve çalışma belleği gibi yürütücü işlev alanları ayrıntılı olarak taranır. Çocuğun gelişim düzeyi ve günlük rutinleri dikkate alınarak oyun temelli, kısa ve yapılandırılmış etkinliklerle hedefler belirlenir. Amaç; yönergeyi akılda tutma, görevi başlatma-sürdürme, kurala uyum ve problem çözme becerilerini okul öncesi yaşın ihtiyaçlarına uygun biçimde desteklemektir.
SLI (Gelişimsel Dil Bozukluğu) şüphesinde; ayrıntılı öykü alma, standart testler, konuşma-dil örneklemi analizi, dinamik değerlendirme ve ihtiyaç halinde okul/öğretmen geri bildirimleriyle kapsamlı profil çıkarılır. Elde edilen bulgular doğrultusunda ölçülebilir hedefler belirlenir ve aileye/okula yönelik uygulanabilir öneriler içeren profesyonel değerlendirme raporu hazırlanır.
Gestalt dil işleme profiline sahip bireylerde (ekolali/senaryo dili, “chunk” kullanımı) doğal dil örnekleri ve yapılandırılmış gözlemlerle dil gelişim aşaması belirlenir. Nöroçeşitlilik onaylayıcı yaklaşım ve Natural Language Acquisition (NLA) çerçevesiyle; işlevsel, esnek ve bağlama uygun ifadeye geçişi destekleyen kişiye özel terapi planı oluşturulur.
Ekolalinin iletişim işlevleri (istek bildirme, düzenleme, katılım, kendini sakinleştirme vb.) ayrıntılı olarak analiz edilir. Danışan ve aileyle birlikte; script’leri iletişim fırsatına dönüştüren, anlamı güçlendiren ve daha üretken/uyarlanabilir dil kullanımına köprü kuran stratejiler öğretilir. Hedef, ekolaliyi “bastırmak” değil; güvenli, anlaşılır ve karşılıklı iletişimi artırmaktır.
Kekemelikle birlikte gelen utanma, kendini geri çekme ve iletişimden uzaklaşma eğilimini azaltmaya yönelik uygulamalı atölyeler sunulur. Gönüllü kekeleme, rol canlandırma, gerçek yaşam senaryoları (telefon görüşmesi, tanışma, topluluk önünde kısa konuşma) ve akran desteğiyle; konuşma girişimi, iletişimde kalma ve öz güveni destekleyen stratejiler pekiştirilir. Grup formatı uygun değilse, aynı içerik bireysel program olarak planlanabilir.
Çocukluk çağı kekemeliğinde, konuşma akıcılığını desteklemek için aile-çocuk etkileşimini merkeze alan yapılandırılmış bir program uygulanır. Ebeveynlerin günlük iletişim anlarında kullanacağı hız, sıra alma, dinleme ve yanıt verme stratejileri planlanır; seanslarda modelleme ve geri bildirimle beceriler pekiştirilir. Hedef, çocuğun iletişim güvenini artırırken ev ortamında sürdürülebilir akıcılık desteği oluşturmaktır.
Ebeveynlere, kekemeliği yönetmede evde uygulanabilir adım adım bir iletişim planı sunulur. Günlük rutinlere entegre edilebilen kısa uygulamalar, gözlem formları ve düzenli geri bildirim görüşmeleriyle ilerleme izlenir; gerektiğinde hedefler güncellenir. Amaç, terapi kazanımlarının seans dışına taşınması ve ebeveynin sürecin aktif bir parçası olarak güçlendirilmesidir.